¡¡A DIBUJAR SOBRE PAPEL!!

Tras mucho esperar, en un blog de Plástica no pueden faltar los dibujos. La actividad que se va a mostrar a continuación consistió en que, por grupos de 10 personas, teníamos que ir dibujando una ciudad con infraestructuras que nos iba dictando la profesora: una carretera, señales viales, personas, animales, farolas, edificios, plantas, árboles, cables de electricidad, un parking, vehículos, etc.  

Cada vez que ibas dibujando un elemento de la ciudad, pasabas la hoja al compañero de tu derecha, el cual pintaba el siguiente elemento. Así, el resultado del dibujo era una mezcla de la imaginación de cada persona. El primer dibujo resultó tal que así: 

Dibujo con las aportaciones de todos los estudiantes del grupo

Pero aquí no acabó la actividad... Lo siguiente que tuvimos que hacer fue repetir el dibujo, pero esta vez haciéndolo todo nosotros solos. Por lo tanto, y como es lógico, existían diferencias entre el primer dibujo y el segundo. Es una actividad que se puede realizar en clase perfectamente, pues desarrolla la imaginación de los alumnos, y además es dinámica, se traba en equipo y tiene un toque lúdico. Por lo tanto, el segundo dibujo quedó de la siguiente manera: 

Dibujo de elaboración propia

Por último, como podemos ver, los dibujos fueron poco coloreados por falta de tiempo. Sin embargo, para ampliar la actividad, podríamos terminarlos de dibujar en el aula y así completar de forma fructífera un ejercicio muy completo. 

PELÍCULA: BUDA EXPLOTÓ POR VERGÜENZA 

El día 30 de septiembre de 2019, vimos en clase una película. Esta se llamaba "Buda explotó por vergüenza". La película fue dirigida por Hana Makhmalbaf, una directora iraní que, con tan solo 18 años, fue capaz de elaborar esta película. Fue publicada en 2007, y en el año 2008 llegó a España.

Cartel "Buda explotó por vergüenza"

El film trata de un niño y una niña de Afganistán que viven en unas cuevas. El niño está escolarizado, pero la niña no puede ir al colegio debido a su nivel adquisitivo. Para ir al colegio, ella irá en busca de dinero para poder comprarse un cuaderno y un lápiz, necesarios para poder ir a la escuela. Por ello, vende comida de su propio hogar para poder sacar unas monedas que le permitan realizar la compra que ella necesita. 

Es una película con una gran simbología. Podemos destacar la curiosidad de la niña por aprender a leer y escribir, que le hace hasta a salir de casa y hacer todo lo posible por lograr su objetivo, que es poder ir a la escuela. Además, se observa claramente la diferencia entre el hombre y la mujer, puesto que los niños juegan a ser soldados y disparar, mientras que la mujer en esos países se encarga de estar en casa. 

Escena de los niños jugando a ser soldados

Por otro lado, en la película aparece la educación mixta, pues las niñas no podían ir al colegio con los niños y viceversa. Podemos observar en la película muchas escenas donde el color de la niña hace contraste con el fondo desértico de la zona. Esto hace que destaque más la figura de la niña en la escena, que va vestida con colores brillantes. Cabe destacar cómo la niña valora las cosas que tiene, por muy sencillas que nos puedan parecer. Simplemente por el hecho de tener un cuaderno y un pintalabios (que lo usa de lapicero), ella es feliz y las cuida con mucha precaución.

Para hacer una conclusión, comentar que la película refleja, desgraciadamente, la realidad de la sociedad afgana. Es importante tener en cuenta y ser consciente de la situación de estos países, tanto para valorar nuestra situación, como para en un momento dado poder ayudar y empatizar con las personas que realmente están en situaciones difíciles en varios ámbitos. 

APRENDEMOS LA CLASIFICACIÓN DE LOS COLORES

Colores logrados con colorantes y agua

Para entender mejor la clasificación de los colores, la profesora nos explicó de forma visual la creación de algunos de ellos. Con todo esto, podemos diferenciar los colores en:

• Colores primarios: Amarillo, rojo y azul.
• Colores secundarios: Naranja (amarillo + rojo), verde (azul + amarillo) y violeta (rojo + azul).
• Colores complementarios: Son los primarios que no están dentro de la mezcla de los secundarios:

1. El azul, complementario del naranja.
2. El amarillo, complementario del violeta.
3. El rojo, complementario del verde.

• Colores adyacentes: Son los primarios que sí están dentro de la mezcla de los secundarios:

1. El azul, adyacente del verde y el naranja.
2. El amarillo, adyacente del verde y el violeta.
3. El rojo, adyacente del violeta y el naranja.

Además de todo esto, la profesora nos explicó que los colores pueden crearse de distintas maneras. Concretamente, nos explicó dos:

1. Con ayuda de pigmentos naturales: Los pigmentos en forma de polvo, al mezclarse con una sustancia incolora (normalmente agua) da el color del pigmento. También pueden utilizarse sin mezclar, arrastrándolos contra el propio papel, dando un color difuminado sobre el mismo. 

Pigmentos naturales de colores

2. Pintura al huevo: Para usar esta técnica, y explicado de forma general, tenemos que separar la yema de la clara. Tras hacer esto, pondremos los pigmentos a remojar con la yema, y así conseguiremos colorees muy interesantes.

Temple al huevo

💣💣💣¡¡¡PINTEMOS EL TRINITROTOLUENO Y EL CAÑÓN!!!💣💣💣

Para pintar la TNT, utilizamos el color rojo en su mayoría. Para el detonador, usamos rojo, y negro para el manillar. Además, les dimos unos detalles poniendo "TNT" con pintura negra sobre el rojo.

Pintando el detonador

Detonador pintado

Por otro lado, la dinamita la pintamos de rojo, y a las mechas, les dimos un color anaranjado, mezclando rojo y amarillo.  Así, logramos la sensación de que estaban prendiendo las mechas:

Pintando la dinamita

Dinamita pintada

AHORA VAMOS A POR EL CAÑÓN

El cañón lo pintamos con una mezcla de negro, marrón y amarillo. Salió un color verde muy oscuro, y decidimos utilizarlo. Para la base, simulamos césped en el suelo, con pequeñas pinceladas de verde. Las balas del cañón, de color gris y la bandera pirata, colores negro y blanco. ¡Creemos que quedó muy bien!

Pintando el cañón

Cañón terminado

Cañón terminado (2)

VAMOS A CREAR ARMAS PARA PINTARLAS ;-)

Una vez aprendidas algunas técnicas de modelado de arcilla, podemos pasar a otro nivel algo más complejo. Para ello, pensando en diferentes tipos de armas, me decanté por una dinamita TNT. En su mayoría, se puede hacer con churros, pero también se utilizan otras técnicas. Voy a explicar poco a poco los pasos que seguí para hacer la dinamita:

1. Creación de un cubo para la base del detonador.
2. Dos churros en forma a de "T" para el manillar del mismo.
3. Un churro para la cuerda que une el detonador con la TNT.
4. Creación de una base plana para la dinamita.
5. Churros para las dinamitas.
6. Churros más pequeños con alambres dentro para las mechas.
7. Un cordón de arcilla para sujetar la TNT.

Proyecto final de la TNT

Además de la TNT, con ayuda de mis compañeros de grupo, hicimos un cañón pirata. El proceso fue el siguiente:

1. Creación de una base con cartón.
2. Elaboración del cañón con churro y vaciado.
3. Bolas y esferas para las balas del cañón.
4. Cilindros para le barril de la pólvora.
5. Círculos para las ruedas del cañón.
6. Creación de una bandera pirata, con alambre y arcilla. 
7. Dos bases rectangulares para apoyar el cañón.

Pintando el cañón 

COMENZAMOS CON LAS PRIMERAS ARMAS...

Para entender un poco mejor este apartado, tenemos que tener en cuenta tres tipos de técnicas de modelado de arcilla (entre otras):

• Modelado con las manos: Sencillamente, se corresponde con la creación de figuras con las manos, aplastando, amasando y familiarizándose con la arcilla.

Elaboración de una maza con pinchos o mangual

• Vaciado: Como se ha explicado con anterioridad, con ayuda del alambre, podemos quitar parte del material para hacer una figura hueca. 

Elaboración de un casco 

• Churros y esferas: Como su propio nombre indica, podemos crear figuras haciendo churros y esferas.

Elaboración de un arco

Finalmente, elaboré un hacha, que tuvo el grosor adecuado para poder sostenerse. Fue una mezcla de las tres técnicas que hemos aprendido en este apartado. 

Hacha vikinga

¡NUESTRO PRIMER CONTACTO CON LA ARCILLA! 

En primer lugar, es necesario explicar los materiales que vamos a utilizar. Para este tipo de manualidades, y en niveles de Primaria, la arcilla polimérica es la mejor opción, puesto que se puede mojar en agua para volver a modelarla si fuera necesario.

Como es lógico, para no manchar las mesas con la arcilla, es necesario un hule, a ser posible de plástico para que pueda mojarse en caso de que caiga un poco de agua. 

Arcilla polimérica

Alambre para modelar

Arcilla polimérica

Palillos chinos (previamente afilados)

Por otro lado, el alambre nos ayuda a dar forma, realizar vaciados y cortes con precisión en las figuras para poder hacerlas lo más ligeras posible. 

Además, también podemos usar los palillos chinos, los cuales si los afilamos, podemos mejorar su funcionalidad. Se puede utilizar para los detalles de la figura y para dar forma a la misma.